穆棱市法院充分发挥法官、陪审员、监护人、社区矫正机构等主体在青少年审判工作各阶段的职能作用，不断延伸法律服务视角，全面开展少年审判工作。

    一是前期工作联席、宣传，“法律”唱主角。本院与穆棱市辖区学校建立联席制度，定期开展以促进青少年法制教育为主题的联席会，使法律真正走进学校，深入学生的心里，预防未成年人犯罪。本院深入学校、社区进行法制宣传，组织家长、社区人员、教师听法制课、看案例，提升学校、社区、家长重视青少年法制教育的意识，同时，还定期向学生发放卡片，在节假日向优秀学生寄守法小公民纪念卡、在适当时间向心理产生不当变化的学生寄心灵沟通卡，向与不良青年、社会闲杂人员走的较近的学生寄安全警示卡，并在卡片背后寄有少年法庭法官的姓名和联系方式及法官寄语，以便反映情况和沟通。

    二是庭前三调查、一分析，人民陪审员唱主角。庭前，人民陪审员到被告人居住地的社区进行调查，了解被告人的社会交往、家庭情况，到被告人的家庭进行调查，了解其生活环境、家庭背景、成长历程，到被告人学校进行调查，了解被告人学习情况、平时表现、心理特征等；人民陪审员通过对跟未成年犯日常紧密联系的不同主体进行调查，分析未成年犯走向犯罪道路的客观原因。

    三是庭上“三教育、一告知”，法官唱主角。庭审时，法官从法律和社会影响的角度对被告人进行教育，使被告人能够认清自己的行为触犯了法律，给两个家庭带来的损害和悲痛，使其悔过自新，主动交代自己的罪行；法官从义务和责任的角度对被告人的监护人进行说服教育，使其认识到自己履行监护职责不到位，积极主动地对受害人进行赔偿，挽回损失。法官从良知和责任的角度对有过错的受害人进行教育，使其认识到自己在处理事情上的不冷静，过激的语言导致被告人过激的行为，能够谅解被告人，主动承担一部分责任。法官告知被告人及其监护人、受害人、社区矫正人员在庭审后、判决后可以为未成年犯和受害人做一些事情，包括感化、赔偿、维权、帮扶等，给出正确的引导。

    四是庭后感化、赔偿，监护人唱主角。监护人要常去服刑场所看望、安抚被告人，要常与其聊天、谈心，以情感人，使其感受到家人的关心和爱护，增强其重新回归社会的信心；监护人要积极与受害人及家属联系，商量赔偿事宜，除尽所能赔偿外，还要为受害人做一些力所能及的事情，以诚感人，得到受害人及家属的谅解。

    五是判决后回访、反馈、帮扶，社区矫正机构唱主角。社区工作人员定期走访非监禁未成年犯和刑满释放的未成年犯及其监护人、父母、学校、单位，了解他们的生活、学习、工作境况，矫正不当行为；社区矫正人员对未成年犯心理突变、行为反常的情况及时通知法院，及时对未成年犯进行心理辅导和教育，防范未成犯二进宫；社区矫正人员与少年法庭共同帮扶未成年犯，为他们提供最基本的生活保障和创造学习、就业、创业的机会，使他们能够学有所教、住有所居、业有所就。